摘 要：阅读理解在语文检测中占有很重要的地位，对每个学生的语文分数起着至关作用。对于小学生来说，阅读理解是比较难做的题型。作者从小学生三个学段对阅读理解能力的培养和提高进行了探索。

关键词：阅读理解 小学 培养提高

一般说来，小学阶段分为三个学段，即一二年级的第一学段，三四年级的第二学段，五六年级的第三学段。不同学段的阅读短文，回答问题的难易程度是不一样。小学语文检测中，第一学段（一二年级）的阅读理解题比较简单，回答几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号，有几个就有几句话;数自然段按每段开头空两格数，最好在短文上用序号标出;给汉字注音，是考察你的识字能力，你即是认识可不会写拼音是不行的，这就得平时把拼音学好，记住完整的拼音不但要有音节还得加上声调;写近义词、反义词等题目，一定得看好是让自己写的，还是在文中找的;填空题必须去文中找;仿照例子写句子就要先读原句，再仿写。

第二学段（三四年级）考察的题目稍有难度，回答词语意思时一定得结合上下文句子来理解回答。写段意要弄懂段内各句话间的相互联系，找出最能揭示本段意思的句子，也就是中心句，中心句一般在段首或段尾，中心句就是这段的段意。若没有中心句，就抓住本段的主要意思，用简洁的语言总结出来。概括主要内容先弄清谁做了什么或为了什么，结果怎样？然后把这些内容连接起来就是文章的主要内容，也可以把各段的段意连起来用简练的话概括出主要内容。受到什么启示、懂得什么道理一般在文章的结尾找，如果没有，那就要重读文章，根据文章内容以及老师平时教的方法自己揣摩总结。修辞手法的句子无怪乎就是比喻、拟人、夸张、反问、排比等的句子。

第三学段（五六年级）经常考到的题除了以上讲到的，还会出一些找出描写心理活动、神态、动作、景物等方面的句子或过渡句，从句子中体会到什么？文章是按什么顺序写的？分析作者在文中的思想感情等等。按要求找句子的题只要按平时学的方法就能找到，从句子中体会到什么的句子一定要认真读原句才能揣摩出答案。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写，或是按倒序的手法写的。作者的思想感情如果是写景的文章，表达的是热爱之情，写人的文章表达的是人物的思想品质等，至于文章的中心思想就要从文章的主要内容，段意或中心句来概括总结，还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。

一、看题目。题目是一篇文章的灵魂，一般我们看到一个题目，就能明白这篇文章写的是什么，也能对文章的大意有了基本的了解。

二、通读全文。一篇短文，看完题目，接下来就是要通读一遍，读的过程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因为这可能是这篇短文的重要内容的总结。还要注意每段的第一句话，一般也是每段的总结，这样一遍读下来，基本上短文的大意和每段的段意就应该明白了，同时在阅读中要求做到：字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。

三、带问题再读一遍。读完一遍后，我们就可以去读题目了，先不要着急做题，同样的把题目通读一遍，然后带着这些题目问题，再回去读一遍短文，这时候，就要仔细弄清某句话的作用：是否是突出中心或点明中心的中心句还是承上启下的过渡句？是否是总领全文引起下文的总结句还是和开头呼应，设置悬念，激发阅读兴趣，为下文做铺垫，与下文进行对比的其他句？通过第二三遍的认真阅读，对有些简单的题目，比如直接可以从文章中，就能找出答案的，就可以直接写答案了。

四、确定区域，深入思考。这个就是阅读理解的重点及难点了，题目问题不能直接在文中找出答案，需要孩子们自己总结中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案，我们总结如下：

1 .选择题。选择正确选项方法有三种：直选法、排除法、类推法。

2.对于一些问答题、概括段落大意等题目。准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案，大多数题目在文章里是能够找到答案的，只是需要孩子们最后总结一下。

3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目。一定要把字、词、句带入到文章中去理解，做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离文。

如小学生课外阅读《雷雨》阅读练习题，写的一定跟雷雨有关系，接下来通读一遍后，第1小题是多音字组词，可以直接做。第2、3小题就需要，带后面的问题再读一遍，比喻句可以直接在文章中找到，并用横线画出來。当然要孩子们知道什么是比喻句。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。通常的格式是什么东西像什么，这样的句子就是比喻句（即比喻修辞手法）。

带着这样的问题，直接去文章中找什么像什么的句子就好了。第3小题具体到了第2段，找到第2自然段通读一遍，发现最后一句话是“就要下雨啦！”根据这句话，可以推断出这时候还没有下雨，自然描写的就是雷雨前的景象了。接下来是对知识的延伸，下雨前还有什么样的景象？这也是对小朋友们平时的观察及知识考验，文中提到了小鱼和蜻蜓，那么我们还知道哪些呢？比如：小蚂蚁会成群结队地搬家、小燕子也会飞得很低、青蛙会呱呱大叫等等，这些都是需要孩子们平时注意观察的。

总之，小学阶段想要做好一篇阅读理解的题目，没有大量的阅读积累，也是很难做到的，所以我们平时一定要注重孩子的课外阅读，尤其在少数民族地区的农村小学，只有日积月累，才能不断地提高阅读理解能力。

贵州省荔波县甲良小学， 贵州 荔波 姚文娴