摘要：翻转课堂应用于初中道德与法治教学可以凸显学生主体地位、培养学生综合能力，可将立德树人的根本任务更好地融入初中道德与法治教学中。文章结合翻转课堂的特点，分析在初中道德与法治教学中实施翻转课堂的策略。

关键词：初中道德与法治;翻转课堂;策略分析;

翻转课堂和传统的教学方式有很大的差别，其最大的差别便是学生在课下提前学习相关的教学内容，在教学课堂学习中巩固知识，实现知识更全面、透彻的理解。基于此，文章将重点探讨初中道德与法治教学中实施翻转课堂的策略。

一、翻转课堂特点分析

基于翻转课堂的教学要领分析，即课下学习，课上巩固。它的主要特点如下：第一，短小精确。短指的是时间短，翻转课堂视频时长一般不超过十分钟，在课下不会损耗学生过多的时间;精指的内容直指教学核心，视频内容是教学主要内容的凝聚，对学生的引导价值颇大。第二，教学信息明晰，视频内容和教学内容交相呼应，学生在观看视频的过程中，可以直观清晰地掌握教学的核心所向。第三，构建新的教学流程，在以往，学生学习主要的方式是教师知识灌输指导，学生笔记记录，知识几乎不可能在课堂上直接内化，需要通过后期的测评和作业让学生对知识进行消化，从而导致教学内容疏通有一定的滞后性，再加上学生在课后完成作业的过程得不到有效的监控，通过作业的方式评价学生知识消化具有一定的片面性。……