【摘 要】语文是培养学生语言能力的重点学科，而作文又是语文众多板块中不可或缺的一项内容。对刚接触语文的小学生来说，作文无疑是重点和难点。在教学中，教师要充分认识到学生写作的天赋，挖掘学生写作的才能，通过新的教学策略，激发学生对语文写作的兴趣，并且通过不断练习和素材的积累，快速提高学生的写作水平，达到小学语文写作的教学目标。

【关键词】小学语文;写作;策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0185-02

语文不仅仅是一门学科，更是一种语言技巧，与人们平时说话、思考等有很大关系，而写作是语文水平的重要体现。小学生容易对写作产生畏难情绪，很多小学生在看到作文题目时，不知道如何下笔，这是当前教学中普遍存在的问题。对此，教师要通过一些新的策略，消除学生对写作的畏难情绪，帮助学生找到写作的兴趣，提高学生的写作水平。

一、小学语文写作教学中存在的问题

写作是考查学生综合能力的教学内容，尤其是在新课改不断推进的背景之下，教师更需要加强对写作教学的重视，创新和丰富教学手段，提升教学效果。但是在实际的小学语文写作教学中，还存在一些问题。

首先，一些小学生往往是为了写作而写作，多出现凑字数的情况，并没有把写作看作是自己感情输出的方式，很难全身心投入写作，很难在作文中流露出真情实感，甚至觉得整个写作过程都枯燥乏味。读者在阅读他们的作文时，也难以产生情感上的共鸣。……