【摘 要】班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作对学生的健康成长，对一个班级的面貌，起着比一般教师更为重要的作用。一个班级的面貌在相当大的程度上取决于班主任的工作质量。

【关键词】小学;班主任;耐心;爱心;亲和力

【中图分类号】G623.9  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0169-02

班主任工作繁琐而辛苦，在小学阶段，尤其是低年级，学生年龄比较小，又需要接受系统教育，在这个过渡期，班主任的工作很重要。要做好班主任工作，班主任要根据学生的身心特点，在关心学习的基础上，勇于担责，善用技巧，倾听学生的心声，在和谐、温暖的班级中让学生健康成长。

一、要了解学生

了解和研究学生，是做好班级管理以及培养学生班集体意识的基础和前提。教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任的工作对象是有个性差异、想法大相径庭、能力参差不齐的学生，所以作为班主任，首先要了解学生，摸清学生的特点，了解他们的内心诉求。每次接到新班，教师可以将每一个学生的基本情况登记造册，通过一两周时间全面了解学生的思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭成员等方面的情况，在了解学生的基础上，关心他们的生活和学习[1]。

如一位教师第一次担任一年级班主任，带领学生经验不足，每次走进教室都有点手足无措，学生总是特别吵闹，教师常常说了好几声“安静”，一些学生都听不见。……