严晶晶

【摘要】在初中化学教学中，有效地培养学生的反思能力不仅仅是要求学生简单地进行学习回忆，而且教师能够通过教学实践逐步引导学生形成良好的逆向思考能力，让学生能够在独自学习时巧妙地根据化学课堂教学方法找到解决策略。为此，在初中化学教学中，教师需要有效地加强学生自身的反思与评价，有效调动课堂氛围的同时促进学生反思能力的培养。

【关键词】初中化学，反思能力，教学策略，自我评价

为了有效地保持初中化学教学内容之间的连贯性，部分初中化学教师会根据初中阶段学生的化学认知能力，开展基础化学课程教学。这一教学方法能够有效地满足培养学生基础化学能力的需求，但是无法帮助学生形成良好的学习理念，不利于学生反思能力的培养。在学习型社会背景下，初中化学教师需要及时地转变这一学习理念，有效地引导学生形成自己的化学思考。本文将简单地分析初中化学教学现阶段存在的问题，并分享一些教学建议，有效地在初中化学教学中培养学生的反思能力。

一、初中化学教学现状

首先，初中化学课程的教学形式较为单一，教师一般都是采用老式的应试教育，老师在上面不停地讲，而学生在下面干什么也就只有学生们自己知道了。化学课程是集实践性与理论性于一体的综合性学科，要想在初中化学教学上提升学生的反思能力，就必须理论与实践相结合。然而，在现阶段的化学教学中，大多数教师认为初中化学只需要考虑理论知识即可，实践操作不需要投入较多的注意力，导致课程教学形式单一，极大地限制了学生反思能力的进步。……