段小年

[摘 要] 高中阶段是学生身体、智力以及行为习惯养成的关键阶段，体育锻炼对学生的快乐学习与健康成长有着至关重要的作用。但是现阶段高中体育教学没有得到学校、家长以及学生的足够重视，体育教学与学生行为素质教育的结合也不够紧密，导致高中体育教学中学生行为习惯的养成教育相对缺失。本文结合高中体育教学实际，就学生良好行为习惯养成的主要影响因素和养成策略进行重点探讨。

[关键词] 高中体育教学;行为习惯;培养策略

在素质教育背景下，高中体育课程教学的目标不仅要提高学生的运动技能和改善学生的生理素质，更要关注体育课程的德育功能。但是，由于受到升学压力的影响，體育课程的教学时间和授课内容会受到很大的限制，体育教师将教学重点也主要放在运动技能素质的提高上，与德育和行为素质教育的结合不够紧密，限制了学生体育兴趣、体育情感以及良好行为习惯的有效养成。为此，高中体育教师应当将行为习惯的养成纳入高中体育教学的目标体系中，并将行为习惯的养成教育融入体育教学的各个环节，在潜移默化中对学生的安全行为、身体姿态、纪律意识、团队协作能力、卫生文明习惯等进行有针对性的培养，促使学生良好行为习惯的养成。

一、高中体育教学中学生良好行为习惯养成的主要影响因素

长期以来，由于受传统应试教育思维的影响，体育课在中小学教育阶段的重视程度不够，很多学校、家长和学生都没有对体育课程形成正确的认识，也忽略了体育课程在学生行为习惯养成教育方面的重要作用。……