陈梅枝

【摘要】苏霍姆林斯基说：“师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”当代高中生，他们从小接触网络，价值观比较前卫，很多学生表面上独立自主，但内心还不够成熟，渴望得到承认与尊重。笔者在一线教学十几年，当了近九年的班主任，见证了90后与00后学生的心理变化。笔者接管的班级由高一带到现在高三，深深感知德育是一项任重道远的工作，它不仅仅需要教师的爱心，更需要建立在师生互相尊重的基础上进行教育。

【关键词】高中班主任;爱的教育;言语尊重;行为尊重;情感教育

一、爱护高中生敏感的心灵，言语上尊重学生

作为教育工作者，我们在了解学生的内心世界的时候，要保护学生最敏感的地方——自尊感。高中学生，他们处于人生观、价值观形成的阶段，我们的一言一行都会对他们产生很大的影响。比如，在课堂上，笔者班里的一位男生在试卷上涂鸦被科任教师带到办公室问话。当时，笔者就在现场，听到科任教师对该男生做出很尖锐的批评，这个男生是个热心肠、容易冲动、自尊心极强的学生。笔者认为科任教师在办公室当着这么多教师的面批评他，已经深深刺痛他敏感的心灵，对学生是不尊重的。果然，该男生当时就拒绝跟科任教师交流，直接回了教室。苏霍姆林斯基说过：“没有什么比‘强力迫使手段更为有害和不详的了。”

科任教师急于要纠正他的学习态度，却无法了解该男生的心理，在公众场合直接指出他的缺点，让他自尊心受挫。……