刘苑

【摘要】学校对核心素养进行校本化理解、转化，根据我校实际和学生需求指导德育管理工作，是促使学生核心素养落地的最直接、有效的途径。本文中笔者介绍学校基于“核心素养”下“诚善德育”养成的内涵，以及在“诚善德育”养成实践中的一些尝试。

【关键词】核心素养;诚善德育;养成实践

《国家教育中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》明确规定：“坚持德育为先。“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”根据本校实际和学生需求指导德育管理工作，是促使学生核心素养落地的最直接、有效的途径。我校“诚善德育”以“核心素养”为纲，科学合理地推进德育管理工作。下面谈谈基于“核心素养”下学校在“诚善德育”养成实践中的一些尝试。

一、“诚善德育”内涵与“核心素養”全面对接

“诚善德育”在“育什么人”这一德育目标全面对接“学生发展核心素养”。“学生发展核心素养”着重强调“中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同”。我校“诚善德育”的核心目标为诚信、向善。立诚、立善皆为致良知的根本之学。“诚”乃善和真的统一，其基本要求是真诚、仁爱。“诚信”是指对祖国、人民、对正义事业要忠诚，为人要正派，处事公正，说话、办事要诚实守信，是社会主义核心价值观中个人层面最基本的品质;“善”贯穿于《大学》《中庸》，成为圣学之根本。“善是一切文化之和。”“向善”是指拥有善的信念，躬行善的举止，成为厚道之人。……