郭丽丽

【摘要】工具性和人文性相结合的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础，所以，作为英语教师，在突出英语工具性的同时更应该深入挖掘其内在的人文性，开阔学生视野及发展学生的创新能力，形成跨文化意识，增强爱国主义精神和养成良好的品格和正确的人生观与价值观。

英语不只是单纯语言的习得与运用，其有工具性的一面，还有丰富的人文性内涵。它会随社会的不断发展而不断变化。因此，教师也要不断更新观念，不断挖掘教材的文化内涵与知识的结合点，把有效的德育渗透于课堂教学活动中，以提高学生的英语综合语言运用能力和人文素养。

【关键词】小学英语;人文性;德育渗透

英语学科对比语文等其它学科而言，它是一门外语，在日常的生活环境中缺乏语言的氛围。虽然义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，其工具性尤为突出，但是人文性的性质却显得不怎么明显，特别是在现行的应试教育制度下，更使得教师在教学中经常会对其有所忽略。

在广州版小学英语课本中，每个年级的教材里都蕴含着很多人文性的内容，教师只要认真、细心挖掘即可发现丰富的可供开展德育渗透的素材。充分利用好这些德育素材，能够实现与教学内容的高效结合。这将会使课堂教学效果事半功倍，同时也能提升学生的德育素养，为培养全面发展的人奠基。

以广州版六年级英语下册Module 3 Famous people为例，模块主题是名人，学生通过学习，了解了中外名人的基本信息、取得的成就或事迹等，拓宽了知识视野及培养了爱国情感，同时综合人文素养得到了很好的提高。……