黎海芬

摘 要：当今社会全面推进素质教育，更要培养敢于有独立见解和创新意识的学生，培养学生的勇于自主探究与创新的良好品质，须建立在对数学产生浓厚的学习兴趣的基础上。猜想是创造数学思维方法的重要途径，猜想在课堂教学中能为激发学生的好奇提供条件。为了培养学生自主学习的兴趣，笔者从三方面进行相关的探究：从猜一猜中，诱发学生探究学习兴趣的动机;从猜一猜中，借探索促发现;在猜一猜的过程中，借探究促创新。

关键词：猜想;小学数学;探究式学习;学习兴趣

数学猜想是创造数学思维方法的重要途径，伟大的科学家牛顿曾说过：“没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。”数学发展史表明，数学家在尝试解决数学猜想过程中（无论最终是否解决）创造出大量有效的数学思想方法。这些数学方法已渗透到数学的各个分支并在数学研究中发挥着重要作用。全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是当今教育的紧迫任务，更要培养敢于有独立见解和创新意识的学生，鼓励他们打破常规、敢于质疑、敢于挑战、大胆假设，又乐于验证，勇于自主探究与创新的良好品质。

在实践教学中，笔者发现猜想更能培养学生自主学习的兴趣，更能创设一个探究学习的环境，让学生通过摸索、研究、对比、归纳等方法，最终获得知识、发展能力。

一、从猜一猜中，诱发学生探究学习兴趣的动机

学生是学习的主人，要学生从被动学习转化为主动学习，兴趣尤为关键。……