吴越

摘  要：深度学习是促进幼儿多元发展的有效方式。深度学习是幼儿主动的、投入的、兴奋的一种学习状态。教师可以通过外部环境支持、观察组织引导、拓展建构深度、完善游戏评价等方面推进幼儿在建构游戏中深度学习，获得多元化的发展。

关键词：建构游戏;促进;深度学习;有效策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0038-02

On the effective strategies of promoting children's deep learning in constructive games

WU Yue  （Kunshan high tech Zone nanxingdu kindergarten，china）

【Abstract】Deep learning is an effective way to promote children's diversified development. Deep learning is an active，engaged and excited learning state of children. Teachers can promote children's deep learning in constructive games through external environment support，observation and organization guidance，expand construction depth，and improve game evaluation，so as to obtain diversified development.

【Keywords】Constructing games;Promoting;Deep learning;Effective strategies

深度學习是促进幼儿多元发展的有效方式。深度学习是一种自然的学习状态，是幼儿主动的、兴趣十足的投入游戏学习的一种状态。教师应该在研究孩子、观察孩子的基础上设计符合孩子现实需要的学习任务，才能最大限度促发深度学习的持续发生。教师可以通过外部环境支持、观察组织引导、拓展建构深度、完善游戏评价等方面支持幼儿深度学习发展。

1.外部环境支持

创设良好的深度学习的环境是幼儿开展建构游戏的有力支持，搭建有效的游戏“桥梁”是推进深度学习的关键因素。

（1）充足时间。充足的时间保证是幼儿专注于游戏的先决条件。教师在组织游戏活动时应根据幼儿年龄特点合理安排游戏时间，保证幼儿能在开展建构游戏时有足够的时间去操作、去调整、去检验、甚至去丰富自己的游戏过程。弹性作息时间更有效的保障了幼儿的游戏时机。教师可以通过观察幼儿的游戏进度合理的调整游戏结束的时间，不武断的打断幼儿的游戏，为幼儿开展深度学习提供有力的保障。

（2）多维材料。设置合理的建构游戏的区域是开展深度学习的前提，不被干扰、宽敞舒适的环境更利于幼儿开展游戏。……