杨海年

摘要：随着课程改革的推进，问题教学被重新推进教师的重点改革部分。在传统的教学模式中，问题式教学被更多地用于公开课，教师通过提问的形式营造热闹的课堂氛围，实质上仍旧是以教师为主体的灌输教育。在课程改进后，要求教师以学生为主体，积极开展学生自主探索的学习理念，这时，问题引导式教学方式可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生进行思维发散，实现发挥学生主观能动性的教学目的。

关键词：小学语文;问题;教学

问题式教学法就是教师结合教材，将教学内容中的重点部分使用精练的语言总结成一个具体的问题，再通过设问激发学生的求知欲，提高学生的自主学习意识的一种教学方式。在小学语文教学课堂中，教师想应用此方法，就要把握好问题的特征和学生的兴趣点，再通过科学的教学手段实现激发学生学习热情的目的，从而提高学生参与语文课堂活动的积极性，促进学生语文学习的发展，同时也推动语文教学工作的有效进行。

一、注重问题引导的完整性，帮助学生形成连贯思维

在问题的设计环节，教师首先要考虑的就是问题的完整性和引入问题的方式。一个完整的问题引入环节包括教师的提问环节、学生的探究环节、教师的解答环节和学生的巩固复习环节。只有按照顺序一步一步进行，才能保证小学生可以通过问题探究出答案，从而培养出学生的问题意识，进而提高学生的能力。……