摘要：教研组在教育发展中起到重要作用。但现实中教研组往往不能充分发挥其作用，其原因之一就是教研组建设不到位。本文从社群运营的视角，通过借鉴社群运营行之有效的经验和规律，分析影响教研组有效建设的若干因素，从前提、模式和规则设置对教研组建设提出思考。

关键词：社群、教研组、运营

教研组是教学研究组织的简称。[i]是基础教育发展和质量保障过程中的重要角色，特别是在新一轮基础教育课程改革不断深化的新形势下，中小学教研组在促进学生全面发展、提升教师专业水平、推动学校内涵发建设方面的作用日益明显。

在现实的教研组运行上，存在着中小学教研组功能行政化，组长边缘化，校本研修无序，区域教研低效，甚至许多所谓课堂教学改革都是违背教育教学规律的情况。[ii]而产生这些问题的很大部分的原因是教研组织建设不到位。

教研组在相当程度上具有社群的特点，（在政治学、地理学、社会学等多个领域中都存在“社群”的概念，但在互联网背景下，社群的内涵更加广泛，基于相同的兴趣、特质、属性等聚集起来的一群人都可以称为社群。[iii]）社群运营已经在企业界取得了巨大的成就，形成了一套行之有效的经验和规律。本文拟从社群运营的角度，分析影响教研组有效建设的若干因素，探讨改进的策略。

一、建设前提：清晰且可行的目标

社群运营的前提是明确目标。就是每个进入社群的人在参与前就知道自己可以从社群中获得利益。……