万培培

摘要：素质教育理念的提出和不断深入给人们的教学理念、方式和模式产生了深远影响。人们的教学重点不再只是放在语数外等文化课上，而是逐渐加大对音乐、美术等艺术课的重视。在对学生进行音乐教育的过程中，奥尔夫音乐教学法受到了越老越多教师的关注，并逐渐被应用到音乐课堂中，提高了音乐教师的课堂教学效果，促进学生音乐综合素养的提升。

关键词：小学音乐;奥尔夫教学法;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-55

音乐对培养学生的审美能力和情趣具有不可替代的作用。奥尔夫教学法倡导“诉诸感性，回归人本”，重视学生在音乐学习中的情感参与以及个性创造，是一种独特且优秀的音乐教育方式，值得在音乐课堂中进行推广。因此，小学音乐教师要主动改变自己的教学理念和教育方式，教学中运用奥尔夫教學法，实现音乐课堂教学的高质与高效。

一、小学音乐教学现状分析

（一）对音乐教学不够重视

长期以来，音乐学科在我国所有的教学科目中一直位于“副科”的位置。虽然近年来人们对音乐学科给予了更多的关注，但是相较于语文数学英语等学科，音乐的地位仍比较低。无论是学校、教师，还是学生家长，甚至是学生本人，都对音乐教学不够重视。

（二）课堂教学缺乏趣味性

音乐课堂能够将学生从繁重的课业中解放出来，让学生得到片刻的放松，这是音乐学科本身所具有的魅力。但是在实际教学中，很多音乐教师不注重教学模式创新，仍采用传统的“师传生受”的教学模式，讲述音乐知识的方式也比较枯燥单调，导致音乐课堂的教学效果并不理想。……