张长城

【摘要】科技在进步，社会在发展，人们的生活水平在提高，但不能忘记历史，要以史为鉴，继往开来。随着新课改的全面推进，高中历史也不再是死记硬背式的无效学习，而是在不断地巩固和拓展历史知识的同时，发挥学生在历史学习中的主体作用。在高中历史教学中，教师要注重培养学生的历史核心素养。因为学习要靠源源不断的内驱力才能创造性地学习，并且学有所获。本文总结了高中历史教学中核心素养培育的策略，希望能够为核心素养观念的落实彰显实效，全面提升教学水平。

【关键词】高中历史;核心素养;历史教学

引言：

新课程背景下，高中历史课本与时俱进，进一步呈现了与社会时事相应的主题，大量引入了生动鲜活、主题明确的教学材料。历史教学应该注重教学中的主题探究以及学生的认知发展[1]。在教学中，探究培养学生历史核心素养的基本规律和方法，使教学在整体特色上更加生动新颖，引导学生从多角度进行历史思考，并且提升历史的认知水平。

一、通过角色扮演培养学生的唯物史观

高中的历史课相对较难理解，教师要化难为易，想办法将课本知识融入生活，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意，表扬敢于积极发言的学生，以此为榜样，让人人跃跃欲试，从而打造元气满满的学习环境[2]。

例如，在教学《中华文明的起源与早期国家》一课中，对于如何理解文本中人物的行为和事件，教师可以引导学生选一个人物或一个历史事件进行模仿表演。……