吴联华

【摘要】《数学课程标准（2011）》指出，：“数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。”怎样的知识技能学习，才有利于其他三个目标的实现？我的回答是：进行问题解决的数学学习。因为知识，只有在运用知识解决的过程中，学生所获得的知识才是真正的知识;思维，只有在学习和掌握知识、解决问题的实践过程中，才会随着主体知识经验的丰富而得到完善和发展;情感，只有在进行艰难、曲折的探索实践活动，并获得自主学习的成功和自身价值的实现的过程中，才会情真意切地产生。知识、思维、情感不仅相辅相成，更是天然地融合在发现问题、解决问题的过程中。

【关键词】时间  观察   表达   思考

人教版实验教材一年级下册第29页有一道补砖题（如图）

这道题我在办公室里听到几位一年级的老师在议论和交流：

王老师说：这道题对一年级的学生来说是有点难，因此在做时，我先讲，让学生认真听。①画横线。把横线都画好。②画竖线。分两种情况。从上往下数，（也可从下往上数）第1行、第3行、第5行的竖线是对在一起的。第2行、第4行、第6行的竖线是对在一起的。我自认为讲得很清楚，可做题时，全班44人，只对了13个，真把我气死了。看他们听得挺认真的，但做起题来是一塌胡涂。现在的学生哪！

李老师说：以前我在教这道题时，也有好多学生不理解，经常补错。可现在我用以下方法教，效果还挺好的。

先出示一幅完整的墙面图，让学生观察。……