施珍丹

【摘要】随着教育制度的不断推进，小学教育得到进一步的重视，提高学生科学认知水平成为科学教师的重要教学任务。科学观察实验是科学教学中重要的环节，能够帮助学生直观的认识科学，因此科学教师在开展科学教学活动时，必须要通过恰当的方式设计科学观察实验，以此有效的培养学生的科学意识，激发学生自主探究积极性。基于此，本文围绕小学科学教学观察实验设计展开探讨，以期为科学教师提供有效设计思路。

【关键词】小学;科学;观察实验;设计思路

引言：从客观角度来看，小学阶段的学生正处于不断发展的关键阶段，对于科学知识的认知层次也较为浅显，在学习科学知识时主要依靠科学的外部特征与关系，而科学观察实验不仅能够有效的提高学生对于科学的认知程度，并帮助学生培养自身的科学素养，同时还能够更好的促进学生深化理解科学知识。因此，科学教师在设计科学观察实验时，必须要确保科学实验与学生的实际学习情况以及学习需求相符合，以此保障观察实验的实效性。

一、科学观察实验重要性

小学科学教育指导明确提出，科学教师在开展科学教学活动时，必须要明确学生的发展规律，在开展理论教学的同时结合科学观察实验，以此更好的帮助学生完成科学课程的学习。

科学观察实验是学生学习科学的主要途径之一，其不仅能够帮助学生直觀的认识事物发展规律，同时还能够印证学生自身所学知识，以此进一步提高科学认知层次。……