张万里

【摘要】物理学科属于常规的理科体系，物理教学极为考验学生的逻辑思维与创新思维，基于物理学科的这一特征，高中物理课程标准在学科核心素养部分提出了科学思维这一概念，要求以科学思维素养为教学目标，针对性实施教学活动。作业设计是物理教学的重要环节，教师除了在课堂上培育学生的科学思维之外，还要将科学思维素养培育落实在校本作业设计之中，使得高中物理教学在核心素养指导下全面优化。基于此，对高中物理科学思维素养的文本分析与提升策略进行研究，以供参考。

【关键词】高中物理;科学思维素养;提升策略

引言

随着教育改革的不断深入，素质教育越来越被重视起来，提升学生的物理素养成为教学的主要目标，需要教师不断创新教育理念，按照素质教育的目标，让学生全面发展，教师要运用合适的教学方式激发学生对学习的兴趣，提高学生的核心素养。要培养学生对物理学习的兴趣和积极性，需要让学生感受到平时生活中所存在的物理知识，提高学生对物理现象的敏感度。教师在进行课堂教学时要优先训练学生的物理思维，让学生用物理知识解决生活中的问题。

一、改进教学方法，提升学生质疑创新的能力

质疑创新思维是指对物理现象进行观察、分析，对已有的结论形成有理有据的质疑，并从多个角度进行论证研究，用不同的物理方法来解決问题，并有目的性地形成新奇、独创的解决问题思路和方式。……