【摘要】作为课堂教学的一种有效延伸，作业是高中生对课上所学这时候进行理解、运用以及巩固的一个重要途径。每个学生都是不同的个体，有着属于自己的学习习惯。因此，教师不仅要在课堂上利用多元化的教学手段进行教学，还要在课后作业中及时优化和完善学生的学习成果，让学生更深层次的学习化学知识，提升学生的综合能力。

【关键词】高中化学;作业设计;优化

随着新课程改革进入内涵发展阶段，教师的教学理念和教学模式发生了一定程度的变化。学生在学习中的主体地位得以体现，课堂从注重教师的教学向注重学生的学习的完美转型。作业测试功能检测作为我国现代课堂教学的重要组成，在课堂教学实践活动中仍然十分具有重要实际应用指导意义。但是纵观高中化学传统作业，其弊端显而易见，教师重书面轻实验，重知识轻能力，重布置轻检查等问题很容易打击学生学习的积极性和主动性。因此，如何优化作业设计，提高作业的有效性，使其更加贴近化学学科特点以及学生的认知基础，满足社会对多元化人才的需求，是当前教育教学改革中不可忽视的问题。

一、创新作业形式，激发学生学习兴趣

一直以来，练习册以及练习卷都是高中生主要的课后作业，此种机械、单一的作业形式过于枯燥，难以让高中生发挥出自身能动性，会让高中生感到身心疲惫，渐渐对化学失去学习兴趣。化学教师可以按照化学学科具有的特点，进行作业设计期间尽量联系现实生活，融入一些热点内容，设计形式新颖、一题多变的作业来吸引高中生注意，激发高中生做作业的兴趣，调动高中生学习的创造性以及主动性[1]。……