代洪英

【 摘要】小學《道德与法治》是实施“立德树人”的基础学科，也是落实“德育为首"的主要渠道，《道德与法治》教学目标和教材内容有很多是和德育目标与内容重合的。因此，落实好道德与法治课堂的教学效果，也是落实德育目标的有利依托。让《道德与法治》课本案例形象化、课堂活动多样化、行为指导具体化、重视作业体验化，是道德法治课堂提高学生素养的有效方法。

【关键词】小学 道德与法治课堂   德育素养

教育的目的是“立德树人”，德育是落实“立德树人”的重要载体，而小学《道德与法治》是实施“立德树人”的基础学科，也是落实“德育为首"的主要渠道，亦是培养德才兼备的综合素质的人才的重要途径。小学德育的内容，比如：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、自觉纪律教育……这些和《道德与法治》课的总目标如：关心集体、社会和国家，有责任感，具有规则意识和安全意识、正确认识生命的意义和价值……就有许多重合的地方。可以说，小学的《道德与法治》与德育有着先天融合的优势，依托小学道德法治课堂，可以让德育渗透的更深入更有效，经过教学实践，我总结了一些有效的做法：

一、让课本案例形象化

在《道德与法治》教材中，为了向学生阐述观点，或者讲明道理，安排了许多案例。这些案例虽然也接近学生的生活实际，但是都是以图片或者文字的形式呈现的。小学阶段特别是低中段的学生，他们的思维还是以形象思维为主，所以要把这样的文字、图片案例转化为更形象化的视频、动画等，这样才能给他们留下深刻的印象，起到更好的德育效果。