张迪

【摘要】基于核心素养背景下的小学数学教学，要求教师转变原来以灌输知识为主要目的的教学思想，在教学过程中，更加注重对学生学习能力、实践能力及合作能力的培养，增强学生对知识的理解，确保学生能熟练地将数学知识加以灵活运用。因此，教师就要激发学生对数学知识的探索兴趣，构建更加多元化的数学学习空间，营造更加轻松、活泼的教学氛围，让学生的大脑思维在学习过程中更加活跃，想象力和创造力得到更加充分的发展，为学生构建高效的数学课堂。

【关键词】小学数学;自主探索能力;培养策略;

引言

随着新课标要求不断提高，数学教学改革成为教师高度重视的问题，自主能力培养成为数学教学的最终目标，更是数学教师制订教学计划的参考目标。要培养学生的自主能力，就應该激发学生学习兴趣，引导其积极参与到学习和实践中。现实中，许多教师同样意识到了这方面的重要性，不断实践与探索，但是效果并不显著。因此，探索小学数学教学怎样培养学生的自主能力具有实用价值。

一、设置问题悬念，激发学生自主探索

事实上，小学生最喜欢询问一些问题，遇到任何感兴趣的事情都喜欢问问为什么，对新事物具有非常强烈的好奇心。要培养学生的探索精神，就必须从思考问题开始。因此，教学时教师就应该多提出一些思考性问题，积极引导学生对问题进行思考，鼓励小学生主动探索和研究，从探索中发现化解问题的方法。……