简睿

【摘要】物理是一门在初中阶段才会出现的学科，很多初中生在刚刚接触物理学科的时候可能会感到比较新鲜有趣，但因为不够熟悉，经常会出现学习困难的情况，因此而备受打击，学习兴趣和信心难以建立。不帮助学生解决学习困难，学生的学习有效性就难以提升，初中物理教学工作的质量无法达到应有的水平。为此，教师应该积极探索初中物理课堂与情境教学的融合，让学生在情境中学习物理知识，促进学生对知识的理解，提高其學习效率。本文将从融入生活情境、技术情境和综合情境三个角度展开论述，以供参考。

【关键词】初中物理;情境教学;情境教学融合策略

在初中物理学科的实际教学工作中，不少教师不够重视教学方法的创新，使得课堂成为教师对教材知识的简单复述，比较枯燥无聊，对学生针对性的指导意义非常不足。在初中生刚刚接触物理学科，本来就存在学习困难的情况下，这会进一步加重学生的负担，学生的学习兴趣和主动性更加难以激发，不能展开积极有效的主动探究。对于学生未来在物理学科的持续发展来说，会产生巨大的负面影响。因此，教师必须找到有效的教学策略，打破传统的初中物理教学模式。与情境教学的融合就是一个很好的选择。

一、融入生活情境

从初中物理学科的教学现状来看，学生的主要问题不是对各种物理现象缺少基本的好奇心与求知欲，而是无法将较为抽象的物理知识与现实场景很好的联系起来，在构建二者之间联系的思维活动中经常出现无法顺利完成的情况。……