田满飞

【摘要】社会的不断进步，给教师的教育工作带来了极大的挑战，为了顺应时代发展的要求，教师的教学模式也要不断的更新和完善。由于应试教育的观念深入人心，导致老师在课堂教学中比较关注学生的成绩，这些观念太过于盲目，不利于學生的长久发展。基于此目的，在核心素养的语境下，老师要对高中数学的传统教学模式加以改造，并指导他们对数学知识的反思与探索，以丰富他们的数学思想，从而促进他们数理能力的提高。

【关键词】高中数学教学;核心素养;优化策略

引言：教师是学生知识学习的讲解者，同样也是学生思维的开拓者。数学知识的学习需要学生具备相关的数学知识和思维能力，才能获得长远的发展。因此，在核心素养的背景下，教师要通过对高中数学课堂进行优化的方式，锻炼学生的数学能力，为学生起到引导的作用，推动学生的全面发展。再者，教师要把握住整节课的灵魂所在，引导学生通过自身的探究，触及到数学知识的领域，体会成功探究数学知识的快乐，增加学生数学知识经验的同时，形成数学学科的核心素养。

一、整合教材内容，创设答题解疑模式

处于高中阶段的学生，一般来说他们是比较勤奋的，但是由于他们的基础不牢固，使得他们不能跟上教师的讲课节奏，导致他们出现上课走神的现象。因此，在高中的数学教学中，教师可以通过对教材内容进行整合的方式，在教学内容中融入一些比较基础性的内容，利用基础知识和新知识融入的状态，调动学生学习数学知识的激情，使学生能够主动的参与到教学活动中，逐步的提升学生的数学知识水平[1]。……