冯勤娜

【摘要】数学学科具有严密的逻辑性质，要求学生在学习的过程中应该不断培养思维能力，而且数学思维也是学生学习数学知识的基础。小学阶段的学生处于学习过程中的初期阶段，同时由于小学生的年龄较小，思维也处于正在发展阶段，这也就需要教师能够对学生的能力进行引导。同时教师在教学的过程中，也应该不断摆脱传统教学形式，对课堂教学的束缚感能够不断提高学生对于课堂学习的体验感，强化数学知识点的思考。

【关键词】小学数学;思维能力;情景教学;小组教学;讨论方式

教师在教学的过程中往往容易受传统教学方式的影响，在教学的过程中，只是重视课堂教学目标的完成，而在这一过程中忽略了学生思维能力的培养，这不利于学生的长期学习处于小学阶段，他们处于能力增长阶段，在这一阶段中教师不仅仅需要重视课堂教学，还需要重视从各方面带动课堂中学生的参与积极性，能够引发学生的思考，只有学生在学习的过程中真正有所思考，那么他们对于知识点的印象以及知识点的学习能力也会有所提升。那么教师在教学的过程中，应该从哪些方面培养学生的思维能力，这也是本篇探讨的问题。

一、课堂结合情景教学

数学知识的学习比较具有抽象性，因此一些知识点进行学习的过程中也比较复杂，难以理解，在这种前提之下教师在教学的过程中就需要去适当的给学生构建一些场景，帮助学生去理解知识内容。……