吴天霞

摘 要：微视频，即短小精悍的视频，它对时长有一定的要求限制，作为一种新型的视频教学形式，微视频有着传统视频信息技术教学所不具有的优点。在初中阶段，学生往往具有叛逆心理，比较浮躁，难以沉下心来完成信息技术的学习;微视频直击初中教育的痛点，以短小精悍的内容，吸引学生的学习兴趣，从而更好地开展信息技术教学。文章对微视频在初中信息技术教学中的应用进行分析探讨，研究可行方案，供教育工作者参考。

关键词：微视频;信息技术教学;应用分析

一、 引言

在移动互联网时代，社会经济不断地发展，科学技术水平也随之不断地进步，在这种背景下，信息技术的应用途径越来越广，已经渗透到人们日常生活的方方面面。在初中信息技术教学当中，微视频的出现和应用打破了传统教育的教学局限，成为当下炙手可热的媒体形式，中小学教师也热衷于运用微视频优化教学过程和促进学生学习。通过引用微视频，不但可以使课堂的模式更有趣味性，提升学生的学习兴趣，也能够帮助学生更为深入地理解理论知识，增强学生的实际操作能力。教师在进行信息技术教学的时候，需要着力观察，总结经验，善用微视频的制作，灵活地应用微视频。微视频的应用为新课程改革和学习注入新的教育资源，丰富课堂实践，扩大了师生学习的信息量，分享了优质的教学资源，使得初中信息技术教学水平、教学效率得到提升，学生的信息素养也在不断提升。……