汪晓敏

摘 要：劳动教育具有独特的育人价值，也是新时代教育发展不可缺失的一环。劳动教育对于幼儿生活自理能力、动手能力、责任感、生活习惯养成等方面有着不可替代的作用，文章以大班幼儿为年龄段切入点，重点阐述劳动教育在幼儿园和家园配合开展的可操作性和指导要点。

关键词：幼儿园;一日生活;劳动教育;技能;家园配合

习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上发表重要讲话，提出“要在学生中弘扬劳动精神”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也强调“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。但是部分学龄前的孩子劳动能力非常欠缺，自我服务、为他人服务意识淡薄。主要因为学龄前阶段的孩子年龄小，劳动教育的价值很容易被家长甚至是教师忽视，家长教师们一旦照顾过度，就很容易形成包办代替，久而久之他们没能掌握劳动技能、无法体验劳动带来的乐趣，更不能树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯。因此及时有效地开展劳动教育，引导幼儿学习各种劳动技能，给予幼儿自我服务、自我成长的机会就显得尤为重要。

一、 幼儿园为基点，寻求真实的教育内容

（一）以幼儿园为基点开展劳动教育的可操作性

劳动教育之所以要以幼儿园为基点，主要是针对当下社会环境和家庭环境包办替代现……