“互联网+”背景下中小学创客教育模式应用研究

2016-12-06贾金元武小龙

中国信息技术教育 2016年22期

贾金元+武小龙

摘要：创客教育作为一种新型的教育形态，已成为学术界研究的热点。以培养创客精神为导向的创客教育为我国中小学教育的创新提供了新的契机。本文探讨了“互联网+”背景下的创客和创客教育，分析了国内外目前中小学创客教育发展的现状，提出了在国内中小学创客课程活动开展的流程和创客教育模式的应用模型，并对目前的创客教育模式提出了建议及思考。

关键词：互联网+；中小学；创客教育

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）22-0068-03

“互联网+”是一种创新驱动发展的方式，在“互联网+”时代，技术与教育全面融合，成为人类表达自身智慧的重要内容。[1]如何利用互联网平台和计算机技术（云计算、物联网、大数据、3D打印等），促进创新型人才的培养，支持创新型国家建设，已成为提高国家全球竞争力的关键。因此，开展“互联网+”背景下的中小学创客教育的模式研究受到教育者的重视与认同。

笔者认为，创客教育是一种基于技术创新基础上的教育方式，目的在于将学习者培养成具有创客精神和创新实践能力的人。创客教育融合了项目教学法、做中学等教学思想，这些教学模式都以学生为中心，丰富了创新教育的内涵。基于创客教育的理念，笔者构建了创客教育的实践框架（如图1）。