赖陆强

【关键词】核心素养;道德与法治;生活化教学

道德与法制教学和生活的融合具有必要性，道德的践行通常发生在生活当中，法治的实践也大多发生在生活当中。道德和法治的教学一旦脱离生活就会使学科的存在变得虚无缥缈。生活化的道德与法治教学工作需要有实例来展开教学，而中国古代生活当中由于受到儒家，法家和外来宗教的影响，具有非常多的教育实例，现代生活紧密联系实际也能为教学工作的优化提供灵感。在教学实践当中我们可以沟通古今，用古人和现代人的生活实例完成道德与法治生活化教学的优化工作。

一、引经据典，运用古代生活中的道德与法治知识实现教育优化

中国古代特别重视道德在人民教化当中的作用，由于儒家思想长期占据文化领域的统治地位，道德对社会和谐发展的作用相比法治促进社会治理的作用更加受到人们的青睐。汉代以来儒家思想和法家思想发生融合，这时候道德不单单只是纯粹的道德，而是融入了法治理念的道德观念。在宋代以王安石为代表的中国知识分子完善了道德观念当中法律的部分，使得理性在中国古代得到发展。生活化的教学的优化首先要明确道德和法治从何而来，其意义又何在，古代道德与法治教育经验能够很好的回答这个问题，还能够给具体的优化策略提供灵感。

（一）以《閱微草堂笔记》为例，从道德角度出发考虑道德评判标准。……