黄婷

【关键词】初中道德与法治，案例教学法，运用策略

引言

强理论性和强伦理性是初中道德与法治教学的主要特点，但这些内容通常很难吸引学生注意，更加无法提升他们的学习兴趣。案例教学法的好处在于，通过联系真实事件，详细描述社会和生活场景，借助巧妙的展示手段，活跃课堂教学气氛，将学生注意力吸引到教材和“事件”上，从而收获到较好教学效果。

一、初中道德与法制教学中案例教学法的运用原则

（一）适龄性原则

运用案例教学法进行道德与法治教學，内容选择要迎合学生认知能力，同时也不能忽视心智不成熟、是非观未形成、心理承受能力低等特点。类似于血腥暴力、狡诈、残忍等内容元素，并不适合出现在案例中。因此，案例选择要遵循适龄原则，契合初中生特点，拿捏好尺度，站在育人的角度去匹配教学案例。

（二）真实性原则

运用案例教学法进行道德与法治教学，案例素材并无完全来自教材，很多都具有现实社会与生活背景。案例教学法不只是一种教学方法，应用目的也不仅仅是为了提升教学效果，更要使学生了解当今社会治安现状，以及人们的道德现状。选择真实的事例或事件作为案例，将事件最真实和原始的状态呈现给学生，对提升他们的主观意识和客观判断力很有帮助。

（三）典型性原则

运用案例教学法进行道德与法治教学，被选择的案例需要具有高度典型性和概括性。所谓概括性，是指被选择的案例能够将类似案例或同类型案例重要元素全部包含进去。……