唐保东 刘佳

〔关键词〕班级管理;心理健康教育;高中

当下，基于人的全面发展和社会稳定的需要，学生心理健康教育越来越被学校重视。尤其是高中生，学习压力大、身心发展迅猛、处于半独立、半依赖、半成熟、半幼稚的特殊时期，因此做好心理健康教育是每个班主任日常工作的重点之一。那么如何有效地实施心育呢？目前这方面的理论研究和实践工作非常多，有心育活动课、个别辅导、心育渗透、心理咨询等，我在班主任工作中尝试用积极阳光的教室文化墙对学生进行心育渗透，以达到曲径通幽、润物无痕的目的，取得了较好的效果，并总结了一些经验和反思。

一、教室文化墙的布置应该统筹规划、让身心在和谐中发展

很多班主任都很重视教室文化墙的布置，但是这种布置不应该仅仅只是为了美观，更不可是为了应付检查，主题和内容也不可随心所欲，而是应该基于高中学生三年身心发展的规律，统筹规划，在一个大的主题下让学生积极参与，主动发挥，不断更新，让教室文化墙无声的语言在潜移默化中对学生进行“教育”。

高一的主题应该是“成长”。高一的学生刚刚由初中进入新环境，虽然自信满满，但对高中生活不适应，缺少方法，缺乏规范，心浮气躁，这时候班级文化墙的特点应该是充满愿景的，强调静下心来、优化习惯。班级文化墙由学生轮流负责布置子栏目，诸如“我梦想中的高中生活——高中三年生活学习目标展示”“我是如何适应高中学习的？……