王国军 汤金波

摘 要：本文围绕光的折射定律从探究不同盛水容器在不同角度观察到的不同现象入手，进行深度备课，来解决智慧型课堂教学过程中学生的认知障碍，促进学生核心素养的全面养成，从而对学生的深度学习做出正确的导向.

关键词：深度备课;核心素养;智慧课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）08-0053-04

作者简介：王国军（1985-），男，贵州人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理实验教学、试题研究、学生心理研究;

汤金波（1964-），男，江苏如皋人，本科，中学物理特级教师，研究方向：物理实验创新.

1 问题背景

备课是教与学的前提，是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的认知特点、教学环境等具体情况，选择最适合教学方法、手段和顺序，以保证学生进行深度学习的重要教学环节.深度备课是基于学生深度学习为导向的备课，要做到深度备课就要深入了解深度学习.

深度學习中能体现核心素养中的理解、批判、联系、迁移、决策和解疑能力，是在教师引导下进行多维度、深加工、高度参与等深度思维手段的综合结果，它重视学生的元认知水平，是基于学生前概念认知下的学习方式，摒弃了那种粗浅的学习方式，是与浅层次的学习相对的学习方式.

深度备课就要多维度了解学生的认知特点，结合学科教学内容，根据课程标准和学科核心素养进行各个环节的教学准备，以便于学生进行深度学习，打造高效型、智慧……