张雨晗

【摘    要】培养幼儿学习的兴趣是教师在启蒙阶段的教学过程中最为重要的工作，在幼儿舞蹈学习的初期，他们能否对舞蹈产生浓厚的兴趣，这取决于教师的授课方式与交流方法是否合理，教师应引导良好的课堂气氛，使初步接触舞蹈的幼儿能在自由的环境中进行舞蹈学习，从而帮助幼儿在轻松上课的同时，学习到新的本领。

【关键词】幼儿舞蹈;舞蹈教学;兴趣;性格

中图分类号：G610     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）12-0139-02

On the Cultivation of Children's Dancing Interest

（The First Experimental Kindergarten in Qixia District， Nanjing City，China） ZHANG Yuhan

【Abstract】Cultivating childrens interest in learning is the most important task for teachers in the enlightenment stage of teaching. In the early stage of childrens dance learning， whether they can develop a strong interest in dance depends on whether the teachers teaching methods and communication methods are reasonable. A good classroom atmosphere should be guided so that children who are initially exposed to dance can learn dance in a free environment， so as to help children learn new skills while attending classes with ease.

【Keywords】Children's dance; Dance teaching; Interest; Personality

一、幼儿舞蹈教学的特点

（一）直观性

幼儿对事物的理解是源于其具象的形象和标准的动作，幼儿时期具体思维发展的重要阶段，幼儿可以通过具体形象和直观的表述来了解世界，认知世界。舞蹈的动作表演形式较为直观，便于幼儿理解，它是一种形象的艺术手法，通过丰富的肢体动作和面部表情来表达感情和还原事物，比如：双手合掌放于一侧脸旁，微微倾头，闭上眼睛。幼儿在学习舞蹈动作时可以准确地理解这是睡觉的动作;又比如：双臂在身体两侧上下扇动。幼儿在观察过后可以迅速地理解这是蝴蝶或是小鸟飞舞的动作，直观性在幼儿舞蹈启蒙教学中是非常重要的，幼儿可以准确地接受并且理解知识。

另外，幼儿教师在课堂中是幼儿唯一可以学习和模仿的目标，幼儿善于模仿幼儿教师的举手投足，从四肢动作到面目表情。幼儿教师在做示范时，应当做好标准的动作示范，让幼儿在大脑中进行初步的形象记忆，通过直观具体形象，可以使幼儿达到学习的目的。……