张慧 石路

[摘要]高校思想政治教育理念在历史、理论、实践三重逻辑推动下，由思政课程转变为课程思政，推动高校思想政治教育共同体的生成。高校思想政治教育共同体围绕“立德树人”根本任务，教育主体从独立分散走向凝聚合作的理想形态，具有政治性、系统性和多元性的特点。高校思想政治教育共同体需要以马克思主义价值认同为精神纽带，一体化课程体系为支撑，多元化的合作平台为依托，完善的共同体运行机制为保障，实现全员育人、合力育人。

[关键词]课程思政;思政课程;高校思想政治教育共同体

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）02-0098-07

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.018

全国高校思想政治工作会议召开以来，以上海德育课程改革的实践性经验为起点，在一系列政策文件推动下逐渐形成的课程思政教育理念，已经成为指导新时代思想政治教育建设的目标与方向。高校思想政治教育工作是一项系统工程，覆盖高校全体教育工作者，如何打通各个要素之间的隔障，增强高校思想政治教育合力是适应时代发展要求，提升教育效果的关键点，也是引导各类教育主体突破自身域限，走向聚合的契机。思政课程衍变为课程思政，不是颠覆和弱化思政课程，而是在关注和承认思政课程价值的基础上，拓展思想政治教育主体，促进思想政治教育工作发生由专人向全员的创造性转化，最终形成“全员育人”“合力育人”的教育共同体。

一、超越思政课程：高校思想政治教育共同体的生成