杨珩

【摘    要】在语文学科的教学中，阅读是不可分割的重要内容，在帮助学生积累语文基础知识和培养学生的阅读理解能力上作用显著。虽然教育取得了明显的进步，但是目前在小学语文教学过程中依然存在一些问题，文章就在分析这些问题的基础上提出了一些改进策略。

【关键词】小学语文  阅读教学  问题  改进策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.171

阅读是语文学科的基础。对于小学生来讲，在小学这一阶段要想学好语文，最重要的就是夯实阅读基础，建立对阅读的兴趣，掌握一些科学的阅读方法和技巧，养成良好的阅读习惯与能力，这对于他们未来展开语文学习以及其他学科的学习都有着深远的影响。因此，如何提升当前小学语文阅读教学的效率和质量，切实提高小学生的语文阅读能力和水平，是广大小学语文教师乃至整个教育界都在关注和努力研究的课题。

一、小学语文阅读教学中的存在的问题和产生的原因

（一）教学中存在的问题

1.由于一节课课时有限，在小学语文教学过程中，很多教师都难以把握教学节奏，不能合理地安排教学时间，有时拓展的知识过多，就会出现本节课的教学任务难以完成并拖堂的情况;还有一种情况就是教师为了能够在有限的时间内完成教学任务，对阅读教学总是一带而过。

2.师生课堂互动有效性不高，不少语文教师在课堂上对学生提出问题的形式非常单一、刻板，很容易限制学生思维能力的发展，导致学生思维封闭、思路狭窄，对教师的提问不感兴趣，难以参与到提问、回答的互动过程中。……