孙晓琴

【摘    要】随着教育教学工作中新课程改革措施的不断推进，我国教育体系中小学教育的重要性逐渐得到了人们的公认，而倾注到小学教育中的教学资源和教学力度也在逐年加大。其中，数学学科的教学是十分关键的一个方面。在这篇文章中，笔者将简单讨论下有关小学数学教学设计的有效性研究。

【关键词】小学教育  数学教学  教学设计  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.141

在传统的教学模式中，课堂教学的开展基本上建立在教师单一方面的努力之上，师生之间的联系和互动不够紧密，教学效率也十分低下。在这篇文章中，筆者将从小学阶段数学教学的目标入手，进行简单的数学教学设计的要点探索，并讨论如何确保小学数学教学设计的有效性。

一、小学阶段数学教学的目标

1.帮助学生建立起基本的数学理解。由于进入到小学校园的学生才刚刚从学前教育中有所收获，都还处在意识懵懂、学习能力欠缺的阶段，因此这个时候的教学目标安排不宜太过繁重，必须充分考虑到小学生的身心发育特点，从他们的角度来组织教学活动。在这之中，如果能够帮助学生建立起基本的数学理解，则就可以称为完成了教学目标。

2.学生掌握简易的数学运算能力。在我国的传统文化中，数学学科也被称为“算术”。可以看出，关于运算原理和运算技能的研究也是学科核心素养的一大方面。学生在学习和了解了基本的数学原理理论后，必须通过实践性的运算与解答训练，才能真正实现牢固的认知。……