余碧

【摘    要】人类拥有丰富的情感，情感是人对看到或者听到事物的本能反应，主要的表现方式有开心、忧虑、悲伤等。由于初中学生的年龄还相对较小，其知识基础有限，同时天真活泼，所以会以形象思维为主要的思维方式，对于教师充满情感的教学方式比较容易接受。教师在初中政治课的教学过程中，要充分利用感化、陶冶、熏陶等情感手段，以便取得理想的教学效果。

【关键词】初中政治  情感教学  思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.105

情感教学对学生的学习和成长都至关重要，只有教师在教学过程中渗透了情感教育，才能够有效融合学生的认知以及情感，让他们在学到知识的同时，也对生命以及人生有更深刻的认识。政治教师教学时，需要深挖课本中蕴涵的情感深意，用真情打动学生，让他们感受到积极健康的情感体验，提升他们调节道德情感的能力，进而实现教学和情感教育的完美融合，帮助学生建立积极的世界观与人生观，进而提升政治学科的教学效率。

一、深挖课本，用情感激发学生学习的热情

政治课有两大教学难点：第一，课本中涉及的概念以及观点都非常抽象，和学生的实际认知有很大的差距。第二，受到某些扭曲价值观以及金钱至上观念的影响，学生并不重视政治课的学习。所以，初中政治教师应该深挖课本，充分提炼出课本中蕴涵的情感深意，抓住并延伸课本内容里的情感因素，让学生对学习内容产生情感共鸣。……