杨会 向德芳

【摘    要】音乐教学有助于陶冶学生的情操，减轻学生的学习压力。在新课改不断推行的背景下，如何才能让小学音乐教学更满足当下学生的实际发展需求，这是音乐教师十分关注的问题。本文就小学音乐的有效教学策略展开了分析。

【关键词】小学音乐  有效教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.172

有效教学是教师在教学过程中的追求。小学音乐教师应当明确学生的实际情况，了解学生的兴趣爱好、认知方式以及学习情况等，然后根据学生的实际情况去选择适宜的教学方式，从而更好地满足学生的学习需求，提升学生的音乐素养。

一、开展音乐游戏，激发学生的参与兴趣

在素质教育下，小学音乐教师必须要摒弃以往的传统教学方法，改变传统的教师领唱、学生跟着学的单一化教学模式，根据现代教育的特点以及学生的实际情况来构建科学的、新型的教学模式，促使学生积极主动地参与。在教学过程中，小学音乐教师应当尽可能地营造活跃的、轻松的课堂氛围，注重引导学生自主歌唱和探究，促进学生的自主发展。教师还应当充分考虑学生在课堂中的体验感，适当地开展一些音乐游戏，让学生可以主动参与到游戏中，激发学生的音乐学习兴趣，提升课堂教学的有效性。

例如，在学习“节奏”这一内容时，教师可以开展根据音乐节奏的情况让学生模仿常见的小动物走路的游戏。通过参加音乐游戏，学生一边模仿小动物的走路姿势，一边深入感受音乐的节奏，在轻松活跃的氛围中学习了知识。……