王应霞

【摘    要】数学是一门逻辑性较强的学科，创造性思维需要从小培养，学生才能把所学的知识融会贯通，灵活运用，进而提高自身的综合能力，全面发展。本文基于教学课堂的开放性和教学方式的多元化，再结合实践操作，探究小学生创造性思维的培养方式。

【关键词】小学数学  方式方法  创造性思维

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.126

小学数学题目是灵活多变的，它考验着学生多方面的能力，学生既要掌握基本理论，也要能对知识灵活运用。要想学懂数学知识，死记硬背肯定是行不通的，教师要着重培养学生的创造性思维，思维能开发学生的智慧，增强学生的学习能力，提高学习效果。教师要与学生建立良好的师生友谊，开放课堂，运用多样化的教学方式增强学生的学习热情，更要帮助学生将所学知识运用到实践中，开拓学生的创造性思维。

一、营造开放自由的课堂

在推行素质教育的前提下，课堂强调的是教师为辅，学生为主的教学模式，但基于教学的实际情况，为了加快教学进度，很多教师不得不成为教学的主体。教室里呈现的状态就是教师一个人讲得口干舌燥，学生们坐的端端正正，鸦雀无声，也不知道学生是否在认真听讲。小学阶段的学生本该天真烂漫，思想如火花般绽放，但传统课堂却扼杀了学生的天性，不利于学生创造性思维的开展，虽然这种模式加快了教学进度，但是教学质量却相对降低了。小学数学教师应该秉承着学生为主的原则，打造开放性的教学课堂，开拓学生思维，解放学生天性，挖掘学生优点，因材施教，帮助学生成长和发展。……