【摘要】对于7-12岁的小学生来说，模仿是他们的天性，同时这个年龄段也是最容易接受学习的时期，尤其是在语言学习方面，大量的研究表明，与其他年龄段相比较，小学生无论是适应能力还是接受能力都是最强的。小学英语词汇教学过程中，以怎样的方法才能让小学生尽快接受词汇知识，提升自己词汇学习的效率，是现阶段每一位小学英语教师亟待解决和值得深思的教学工作之一。本文首先研究了现阶段小学英语词汇教学中存在的问题，并提出了与之相对应的改进方法与策略，希望在帮助小学生提升英语词汇学习能力方面起到一些参考的作用。

【关键词】小学;英语;词汇教学;改进;策略

【作者简介】蔡小冰，福建省龙海市海澄中心小学。

词汇是构成语言的三大要素之一，同时也是构成语言的基础。有了词汇才能构成基本的句子。在小学英语教学过程中，让小学生掌握更多的词汇，是英语教师一项最基础的教学工作，学生所掌握英语词汇的多少与学生听、说、读、写能力之间有着千丝万缕的联系和密不可分的关系，小学生只有在掌握了大量词汇之后，才能读懂文章句子，才可以自己运用词汇来造句，并与其他人进行沟通与交流。基于此，本文下面将对小学英语词汇教学改进策略做进一步分析与研究。

一、小学英语词汇教学所遵循的方法

1. 营造情境。情境主要包括实际生活情境、直观教学情境等，恰当地运用这些情境模式，不单单能够激发出小学生学习英语词汇的积极性与热情，更能帮助他们在用英语交流的过程当中明白如何恰当地使用词汇。……