摘 要：随着教育的深化改革，一线教师越来越关注教学对于学生身心发展的影响，体验教学法在高中数学教学中的运用，符合高中生的学习特点，可以帮助高中生在数学体验学习中快乐地学习知识，在探索与发展中深化认知思维能力，对于树立学生的

积极学习心理，具有重要的影响.基于此，本文以高中数学教学为例，分析了体验教学法的特征及其有效实施方法，旨在发挥出体验教学的优势，促进高中数学教学质量的提升.

关键词：高中数学;体验教学法;特征;实施

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）36-0028-02

在以往的高中数学课堂中，大多数教师采取灌输式教学法，这种教学模式下的学生知识学习处于被动状态，学生对数学知识的理解停留在理论层面上，大脑中堆积的知识是死板的，理论与实践无法得到有效的结合，是影响高中生数学学习有效性提升的关键原因之一.在2018年颁布的高中数学新课标中明确地指出，教师要在教学活动的组织中为学生提供参与体验的机会，能够利用特定的情境触发学生想要体验学习的动机，并在实践性的数学活动体验中领会数学、感受数学，以锻炼高中生的数学思维以及数学应用能力.因此，高中数学教师应认真地研究体验教学法与传统教学模式之间存在的关系，寻找体验教学与数学学科教学的整合方法，这也是本文研究的重点所在.

一、高中数学体验教学法的特征

1.主体性

与初中……