韩海霞

【摘    要】阅读课堂的功能活动应以语感为主，关注主题内容，促进语言的理解，提升写作能力。在小学语文主题阅读课堂上要注重学生之间的互动，让每个学生都能参与进来，激发出每一位学生的学习兴趣，提升教学效果。

【关键词】小学语文  主题阅读  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.018

在小学语文的主题阅读课程中，阅读教学的地位越来越重要。首先，通过对主题的分析和研究，针对小学生的心理特征，把握其思维特点，为以后的教学提供一定的指导。其次，在小学语文的主题阅读当中，要注重挖掘教材内容的情感因素，引导儿童进行自主的文本解读，提高其表达能力，让他们更好地吸收课文的精华部分，可以将之运用到自己的知识体系中实现对文章的进一步认识。

一、主题阅读概述

主题阅读是以某一特定的主题为载体，通过教师的引导和学生的自主学习，使读者在阅读中获得新的知识和经验，从而达到对文本的理解与感悟的目的。主题阅讀是一种以主题为核心的教学形式，它要求在进行教学时，要注意培养学生的思维能力，使其能从多角度、多方面的学习实践中发现问题并解决问题，同时大家可以帮助学生形成良好的个性品质，提高其综合素质，促进身心健康发展。开展一个好的主题阅读，要做好充分的课前准备，只有这样才能真正发挥出课堂的作用与意义。

主题阅读的内涵是阅读重点，是作者在一定时间内对某一事物或事件所产生的某种认识，也可以称为主题及内容，包括人们的意识，情感和行为的表现，包含了人的思想感情以及对世界的看法，等等。……