胥学胜

【摘    要】学困生是教师在教学过程中面对的一个较为特殊的学生群体，其主要是指在同等的教育氛围和条件下，在学习层面存在着一定障碍与教学大纲所提出的基本要求脱轨的学生。这一类学生在学习过程中存在着更多的困难，更需要教师予以有效的教学培养与引导，基于此，本文将对初中地理学科学困生的问题进行分析。

【关键词】初中地理  学困生  问题分析  对策研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.001

学困生群体的存在，不仅影响了一部分学生的成长成才，也严重影响了初中地理教育的均衡化发展，不利于地理学科教学局面的改变。其实很多学困生的存在，不是因为这部分学生天生就在学习上存在问题和障碍，而是因其学习心态不对，学习方法不正确所导致的。倘若能够对其进行有效的引导，化解学困生在地理学科学习上存在的问题，就能够促使其取得学习进步，成长为更优秀的学生。所以教师要对学困生存在的学习问题进行分析，并提出解决对策，以便更好的促使这类学生取得进步。

一、初中地理学困生存在的学习问题

（一）欠缺学习动力

有很多学生在进入初中之后接触到地理这一学科，觉得它的内容枯燥乏味，并且学习难度较大，因此，很多学生对于地理的学习态度较为消极，学习兴趣较低，这导致学生缺乏学习动力，在课堂上的学习表现很差。而且学生在课堂上的学习习惯较差，注意力非常的不集中，导致很难全面地听到教师所讲解的内容。……