黄鹏程

【摘    要】当前很多高中学生在数学学习中困难重重，特别是在解题中犯错不少。文章重点分析了高中生在数学解题上容易犯错的原因，就高中数学教师如何指导和帮助学生做好错题更正、同类题收集及整理进行了探讨，希望可以改善高中生数学学习效果，为高中数学教师尽快达成新课程标准所提出的教学要求及目标提供一些参考。

【关键词】高中数学  错题  类题  收集和整理

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.106

高中阶段的数学学习对于学生来说非常重要，数学是一门基础学科，而高中学生又面临高考，学生在数学解题上的效率和正确率是影响学生能否取得理想成绩的关键。对于大多数高中学生而言，很多时候他们在研究和分析解题错误的成因上始终停留于表面，主要围绕错题改正和答案纠正进行，鲜有对错题成因进行深度分析，更不会总结相关规律，为实现自身的高效数学学习提供理论依据。多数数学教师对学生的错题改正的关注点也发生了偏移，只关注学生的改正结果，很少引领学生进行总结与归纳，并对学生进行强化训练，这样就导致学生的错题量增加而无根本性的改变，很多数学题教师反复讲，学生反复错，教师教得辛苦，学生学得痛苦，本质上反映出教师与学生在数学认知上的偏差，继而导致行为上的失误。

一、高中数学错题及同类题收集整理的意义

随着教育体制改革的不断深化，对高中数学教学和学习都提出了新要求。……