季双全

【摘    要】体育课程是小学教育的重要组成部分，对学生全面发展、能力素质的形成影响巨大。应用引导教学法进行课堂活动，可以将教学直观化、简单化，提升学生的学习积极性。因此，本文就引导教学法在小学体育教学中的应用展开探讨。

【关键词】引导教学法  小学体育  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.023

想要在体育课堂中有效地应用引导教学法达到课堂教学目标，需要对其特点进行分析，从而探寻到引导教学法在小学体育教学中的应用策略，以便更好地带领学生开展课堂学习活动，助力体育课堂顺利且有效地开展。

一、引导教学法的应用特点

对引导教学法进行分析，笔者发现在实际应用方面引导教学法能对小学体育教学活动的改革创新和优化开展产生积极的影响。具体分析引导教学法在小学体育教学中的实践应用，表现出以下特点：其一，引导性特点。引导教学法最重要的特点就是引导性，教师会将教学重点放在引导学生思考和参与教学的基础上，一般不会直接向学生传授相关内容，而是希望学生能在教师的引导下主动探寻运动训练的方向，最大限度地发挥学生的主观能动性，优化教学效果，保障学生的体育综合学习效果得到显著增强;其二，启发性特点。引导教学法在体育教学活动中的应用还能表现出明显的启发性特点，即通过不断地举例引导学生理解体育运动，引导学生主动对体育运动训练进行思考，启发学生在不断探索和实践中找到适合自己的运动方法和运动策略，制定有效的运动训练方案，突出体育教育教学综合效果;其三，互动性特点。……