张高亮

摘 要：孔子在《孝经》中说过，转移风气、改变旧的习惯制度，没有比用音乐教学化更好。音乐也是一种语言，音乐可以用来教化人的行为，改变人的思想。音乐作为教育体系不可或缺的一部分，自然也肩负着育人责任，作为音乐教师，我们更应该创新教学方法，挖掘音乐的育人价值，以音乐陶冶学生情操，以音乐促进学生发展。文章以高中音乐教学为例，探讨如何借助高中音乐教学培养学生创新思维，提高学生审美能力。

关键词：高中音乐;课堂教学;审美能力;创新思维;音乐鉴赏

一、 引言

音乐鉴赏是音乐教学的重要内容，是非常具有艺术性的，引导学生鉴赏音乐，能够提高学生音乐感知能力，让学生更深刻地领悟音乐之美，受到音乐的启发，从而起到陶冶情操、启迪思想、寄托情感、放松心情的目的。音乐教师作为学生音乐学习路上的引路人，自然应该充分利用音乐鉴赏教学，促进学生思维能力发展。

但如何发挥音乐鉴赏教学的价值呢？结合多年教学经验来看，我认为必须要从音乐鉴赏课教学设计出发，优化教学内容，创新教学形式，开展多样化音乐鉴赏活动，让学生去品鉴音乐，去赏析音乐。

二、 基于审美感知的鉴赏教学设计：育学生审美能力

审美能力起源于审美感知，拥有良好的审美感知才具有正确的审美能力。所谓审美感知，其实就是指学生对音乐艺术听觉特性、音乐作品表现形式、表达要素、表现手段以及独特美感的体验、感悟和理解。……