赵静

摘 要：高中地理是一个相对复杂的学科，它具有理论性与实践性相结合的特点。在高中课程的分科中也可以体现出，想要学好地理既需要掌握文科类的大量密集知识点，又有需要具备理科的逻辑分析思维。在以往的传统教学中，高中地理往往是单向灌输式教育，学生通常处于被动地位，因此如何更好地开展高中地理课堂的互动式教学，是当前需要解决的问题。文章将对高中地理课堂如何开展互动教学这一问题进行探讨。

关键词：高中地理;互动教学;策略分析

一、 前言

互动式教学一般是指师生之间传递与交换信息的过程。因此教师与学生间的高效沟通可以促进学生学习的进步，同时也可以逐步优化教师的教学模式，是一个共同进步的过程。但是，当前面临的问题是教师与学生的交流常处于被阻碍的状态，这其中的原因是很多的。在高中地理的课堂教学中，教师一般只是单一地进行教学，学生单一地被灌输，这样的状态如果一直保持下去，学生一直處于这种填鸭式的教学模式中，教学质量无疑是比较差的，学生对知识的理解肯定也是不深刻的。长此以往，学生无法养成自学的习惯，其创新能力和实践能力也被限制，这将不利于学生长期发展。那么，在高中地理课堂上研究互动教学法就显得很有必要。

二、 高中地理互动式教学的概述

在高中地理课堂上进行互动教学，简而言之就是在课堂上尽可能地增加教师和学生之间的交流互动，通过这种立体的交互式体验来提高课堂效率。……