张静枫

【摘要】对于初中生来说，在语文学习过程中加强对古诗词的探索，既有助于增强其文学知识积累、提升其文化水平，又有助于他们理解中华文化、担负文化传承任务。因此，初中语文教师应不断优化对古诗词教学活动的设计，以促进学生的多学习、多分析、多收获。

【关键词】新课改;初中语文;古诗词;高效课堂

1 当前初中语文古诗词教学阻碍简述

1.1 教学铺垫不当，学生兴趣不足

教学铺垫往往直接影响着整个课程活动的效率和效果，若铺垫是轻松、有趣、符合学生认知水平的，在大多数情况下都能很好地激发其学习兴趣。反之，若铺垫是单一、刻板的，学生极易在其影响下出现消极学习情绪，从而影响课堂表现和整体教学效果。但是在当前初中语文古诗词教学活动中，大多数教师采取的教学铺垫方法都是较刻板的，他们经常会直接将“诗、词讲了什么，课程目标是什么”在课程引入环节告诉给学生。而初中古诗词的课程目标是有一定难度的，这使得学生极易在尚不了解学习内容时就产生畏难情绪，严重影响其学习兴趣。甚至，还有一些教师根本不铺垫教学，在课堂上直接带领学生阅读并分析诗词情感。此时，学生与诗人、诗句、词句之间都是陌生的，其学习效果自然是差强人意的。

1.2 古诗词脱离生活实际，无法展开联想和想象

古诗词顾名思义，就是古代的诗词，记录的是千百年前人们的生活环境和风俗习惯。作为现代人的我们，与古人在生活上、思想上有着很大的区别。……