谢丽蓉

【摘要】素质教育时代下，“三维教学目标”、“双减”等相关教育理念提出后，传统的英语教学模式已无法充分满足新兴英语教学目标。而许多教师仍以“应试教育”的观念开展小学英语教学活动，损害了小学生的学习兴趣及自主性，严重影响了其综合素质的提升。本文从小学生学习及生活实际出发，对小学英语教学中如何激发学生学习兴趣进行了相关探讨。

【关键词】小学英语;趣味化教学;教学策略

随着社会和科技的发展，英语教学和学习的模式也越发多样，许多教师也紧跟时代潮流，将新兴的教学方法引入小学英语课堂，以期提高英语教学的质量和效率。然而，事实上许多教师仍沿用传统的教育观念，只盲目追求于花样繁多的教学形式填充，对学生实际的吸收理解情况漠不关心，许多学生听不懂或是注意分散，致使课堂更加混乱无章。因此，在实际教学中，教师需首先将学生作为教学的主体，再以此为基础搭建适当的趣味教学模式，只有体会到自主探究的乐趣及积极的学习态度，才能真正调动小学生长久稳定的学习兴趣，培养其较高的自主学习能力和反思能力，并最终提高小学英语的教学质量和效率。

一、设计任务型学习课堂，提高学习自主性

进入小学后，由于缺乏較强的自律性及一定的知识基础，许多学生对英语学习较为陌生，甚至存在畏难情绪。而过往教师单向讲解的教学模式使得学生常处于机械单词记忆的学习误区中，学习态度被动，自制力也较差，课后的学习效率更是出现断崖式的下滑。……