郑盛钱

【摘要】课堂展示是整个教学流程中最重要的环节，是课堂的“真人秀”，是彰显学生主体地位的有效途径。需要教师积极引导，为学生提供一个展示自我、张扬个性的舞台，提高展示实效，让学生以展示为阶梯，不断攀登数学高峰，全面提升综合能力。本文结合教学实践，就小学数学课堂展示方法做出实践探讨，以期让学生的学习能力得到充分的展示。

【关键词】小学数学;课堂展示;实践探索

课堂展示是学生将学习信息内化为自我认知后、将学习成果用语言展现出来的一种方式。对于小学数学教学来说，展示既是学生相互学习的一种方式也是完成学习任务的标志。展示一般在学生自主探究、合作交流后进行，是全班学生学习成果的荟萃，因而这一环节最富有活力。教师要重视展示环节的设计，加强对学生展示技能的指导，使学生会展示，让数学课堂在展示中精彩纷呈。

一、过程与结果同展示

展示是实现师生互动、反馈教学信息的有效方式，因而很多教师都非常重视展示环节的教学，想法设法为学生提供展示的机会和平台。然而，为了追求教学成绩，很多教师只注重对结果的展示，忽略学习过程的展示。学生往往直接将结果汇报出来，至于过程有的被束之高阁，有的被一带而过。很多教师认为，课堂教学时间有限，若要把过程一一展示出来，会影响教学进程，因而对过程性教学重视不够。這种认知显然站不住脚。因为教学……