罗宏

【摘要】在初中數学教学过程中，教师除了要让学生掌握知识外，更应注重培养学生的独立思考能力，即对学生的思维进行相应的指导，让他们在掌握知识提升思维能力的同时，获得良好的数学学习体验，增强数学教学的高效性。基于此，以下对基于在线课程开展混合式初中数学教学的实践进行了探讨，以供参考。

【关键词】在线课程;混合式;初中数学教学;实践研究

引言

混合式教学模式是指对教学策略、教学方法、教学资源、教学内容、教学组织形式、教学媒介进行混合设计，以线上和线下相结合的渠道展开教学的模式[1]。混合式教学模式能够对传统教学的时间与空间起到一定的拓展作用，尽可能地确保学生的学习时间与学习效率，与初中数学教学有着较高的契合度。

一、提高教师素养

据研究报告表明，传统的课堂教学和远程在线教学数学相比，混合式教学方法是目前开展数学教育实践活动最有效的方式。以往的传统课堂教学过分注重教师在课堂上的讲解作用，长此以往必定会让学生在心理上形成一种依赖，而一旦缺失了教师的有效讲解，学生个人能力的发展会非常缓慢;而远程在线数学教学也未能真正实现让学生自主学习能力的有效发展。远程在线课程无法对学生进行全方位的监控，学生也缺少一种必备的自控能力，所以在学习中的表现不够出色，个人的能力发展也很难得到保障。通过这一方式，利用计算机技术、互联网技术以及现代通信技术等应用，大规模地开放在线课程发展，拓展数学线上教育应用范畴，并结合线下教师讲授方式的系统性、设计性，突出学生的主体地位，这就需要提高教师的职业素养和职业技能。……